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四川小学数学《1米有多长(米的认识)》答辩

整理编辑: 四川教师资格证网

发布时间:2023-11-15 11:00:02

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一、如何让学生更好地理解长度单位“米”?


【参考答案】


相对于厘米来说,米的认识这节课对于学生来讲难度较大,因此在实际教学过程中,我将通过直观感受、实际测量、抽象概念等多种活动帮助学生认识米,积累测量长度的活动经验。首先给学生1米长的木条和1厘米长的小木条,设置学生活动:拼一拼,看看多少根1厘米的小木条能凑够1米,明确换算关系“1米=100厘米”。再通过身体尺与米尺的对比,使学生对1米有多长形成鲜明的印象,可以正确地运用米这一长度单位对物体进行估测。最后在练习环节设置了填写适当单位的题目,让学生在应用新知解决问题的过程中加深印象,更好地理解“米”。


二、本节课的教学目标是什么?


【参考答案】


根据对教材内容的分析,可以明确本节课的主要内容是带领学生认识长度单位“米”,知道“米”的符号,知道米和厘米之间的换算关系。这便是本节课的目标之一。


教材上呈现了认一认、比一比、说一说等环节,结合本节课的主要内容可以明确目标二为通过摆一摆、测量长度、感知1米有多长等活动,提高观察、推理能力。


而教材一开始呈现了动物游乐园的门票购买规定,本节课也是利用了这一情境进行导入,不难得出目标三为在具体的情境中,感受数学带给生活的便捷,感受数学与生活的联系。


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