活动目标：

　　1.尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。

　　发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。活动准备：

　　1.四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。

　　2.幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆瓶桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。

　　辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等

　　活动过程：

　　(一)提出问题，幼儿第一次探索。

　　1.导人活动，提问引发幼儿思考。

　　师：这里有一些材料，请小朋友们玩一玩，试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?

　　幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等等。(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类。)

　　2.集体验证，发现问题。

　　师：我们一起来看一下，哪些工具可以装水?

　　(二)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。

　　1.提出问题。

　　师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?

　　幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏;塑料袋是破的，水都漏出来了…

　　师：能不能想想办法让他们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定他们可以帮你的忙呢!.大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。

　　2.幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。

　　A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞;……

　　3.请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。

　　“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具。)

　　F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示着自己改装成功的工具。

　　(三)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。

　　1.提出要求，讨论要注意的事情。

　　“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”

　　2.幼儿自由结伴做运水游戏。