一、本大题共21小题。每小题2分，共42分

　　1、以斯金纳的程序教学理论为代表的教学理论是(　　)教学理论。

　　A.哲学取向的

　　B.行为主义的

　　C.情感的

　　D.认知的

　　2、德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的(　　)。

　　A.政治功能

　　B.经济功能

　　C.文化功能

　　D.教育功能

　　3、最容易导致自杀的不良情绪是(　　)。

　　A.抑郁

　　B.惊奇

　　C.厌恶

　　D.暴怒

　　4、教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生(　　)的行为。

　　A.隐私权

　　B.身心健康权

　　C.人身自由权

　　D.受教育权

　　5、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受(　　)的干扰。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.单一抑制

　　D.双重抑制

　　6、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与(　　)。

　　A.追求利益的倾向

　　B.回避困难的倾向

　　C.回避失败的倾向

　　D.追求刺激的倾向

　　7、20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(　　)。

　　A.桑代克

　　B.斯金纳

　　C.华生

　　D.布鲁纳

　　8、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是(　　)。

　　A.分支学制

　　B.多轨学制

　　C.单轨学制

　　D.双轨学制

　　9、教育(　　)是对教育专制性、等级化和特权化的否定。

　　A.全民化

　　B.民主化

　　C.现代化

　　D.终身化

　　10、柏克赫斯特创立的学制是指(　　)。

　　A.个别教学法

　　B.班级授课制

　　C.分组教学法

　　D.道尔顿制

　　11、教育活动的出发点和归宿是(　　)。

　　A.教育内容

　　B.教育质量

　　C.教育目的

　　D.教育方针

　　12、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(　　)，这是近代最早的一部教育学著作。

　　A.《大教学论》

　　B.《学记》

　　C.《普通教育学》

　　D.《教育论》

　　13、觉察出最小刺激量的能力称为(　　)。

　　A.差别感受性

　　B.差别感受阈限

　　C.绝对感受性

　　D.绝对感受阈限

　　14、青少年身心发展的(　　)决定着教育工作应该因材施教。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.差异性

　　D.不均衡性

　　15、意志行为准备阶段的主要任务是(　　)。

　　A.在思想上确立行动目的，选择行动的方案

　　B.克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为

　　C.不断审视行动计划

　　D.坚定地执行既定的计划

　　16、教育目的可以发挥下列哪几种作用?(　　)

　　A.导向、规范和权威作用

　　B.激励、评价和统一作用

　　C.宣传、引导和激励作用

　　D.导向、激励和评价作用

　　17、最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是(　　)。

　　A.巴甫洛夫

　　B.艾宾浩斯

　　C.斯金纳

　　D.冯特

　　18、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是(　　)。

　　A.绅士教育

　　B.自然教育

　　C.和谐教育

　　D.武士教育

　　19、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(　　)。

　　A.学生只有机械记忆的能力

　　B.教师的知识、能力是不一样的

　　C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

　　D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

　　20、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于(　　)。

　　A.概念学习

　　B.命题学习

　　C.符号学习

　　D.并列结合学习

　　21、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的(　　)特征。

　　A.气质

　　B.性格

　　C.能力

　　D.动机

　　二、本大题共4小题，每小题8分，共32分

　　22、考试中，主观性试题越少越好。

　　23、教学工作的中心环节是备课。

　　24、特殊迁移的范围往往比一般迁移广。

　　25、遗忘就是所识记的信息的完全丧失。

　　三、本大题共4小题。每小题10分，共40分

　　26、简述学与教的三种过程模式。

　　27、简述基础教育课程改革的具体目标。

　　28、简述加涅的信息加工学习论。

　　29、简述精细加工策略中常用的记忆术。

　　四、本大题共2小题，每小题18分。共36分

　　30、

　　王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……然而他在讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。

　　问题：请你分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果?作为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

　　31、

　　小明转学到A校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求也不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动;他想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好;有时被欺负，因为比较胆小，所以不敢告诉老师和家长。

　　问题：(1)该同学的哪些基本需要没有得到满足?(4分)

　　(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。(7分)

　　(3)请分析应如何帮助他摆脱困境。(7分)