1.自闭症儿童的典型特点不包括( )。

　　A.言语发展迟缓

　　B.对人缺乏兴趣

　　C.胆小怕生

　　D.重复性的刻板行为

　　答案

　　C

　　【参考解析】自闭症儿童的主要特征是社交障碍、重复刻板的行为和狭隘的兴趣。与此同时，儿童的智力、情感和知觉也存在问题。自闭症孩子的兴趣爱好较少，行为刻板重复，不愿意环境发生变化，他们能够长时间的玩一个游戏，重复的做一件事，环境一旦发生变化就会烦躁不安。

　　2.十个月大的贝贝看见妈妈把玩具塞进了盒子，他会打开盒子把玩具找出来。这说明贝贝的认知具备了( )。

　　A.守恒性

　　B.间接性

　　C.可逆性

　　D.客体永久性

　　答案

　　D

　　[参考解析]本题考查幼儿的思维特点一客体永久性。D 项客体永久性它是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。题干中被塞进盒子里的玩具消失在幼儿眼前，幼儿仍然能找出来是客体永久性的表现，因此D项符合题意。

　　A项，守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变，不符合题意。

　　B项，间接性是指人通过已有的知识经验来理解和认识另一些没有被直接感知的事物及其关系的进程，不符合题意。

　　C项，儿童思维的可逆性出现在皮亚杰认知发展理论的具体运算阶段(7-11岁)，儿童思考问题的方向不是单一的，可以向相反方向思考，或者是从多个角度看问题，不符合题意。

　　3、婴儿说:“妈妈抱”“要牛奶”“外面玩”等句式，一般被称为( 〉 。

　　A.单词句

　　B.双词句

　　C.简单句

　　D.复合句

　　答案

　　B

　　【参考解析】B项双词句又称电报句，由2个单词组成的不完整句，有时也由3个词组成，一般出现在1岁半至2岁半左右。题干中婴儿的语言均是以两个词的形式出现，如“妈妈抱”“要牛奶”“外面玩“属于典型的双词电报句，故选B。

　　A项，单词句指用一个词代表的句子,一般出现在1一1岁半，如"妈妈"，"狗狗"，"拜拜"。

　　C项，简单句就是只含有一个主谓结构并且句子各成分都只由单词或短语构成的独立句子或分句，在简单句中主语和谓语是句子的主干，是句子的核心。

　　D项，复合句是指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句组成的句子。题干中婴儿说的话都是两个词组成的简单句，不符合题意。

　　4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出幼儿园教育工作评价应当以( )。

　　A.幼儿评价为主

　　B.家长评价为主

　　C.教师自评为主

　　D.专家评价为主

　　C

　　【参考解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

　　5.张雪门“行为课程”的理论基础是( )。

　　A.杜威实用主义哲学

　　B.建构主义心理学

　　c.人本主义心理学

　　D.行为主义心理学

　　D

　　【参考解析】张雪门是著名的幼儿教育家，行为课程理论的代表人，早期的行为主义认为人的一切复杂行为都决定于外界环境的影响。后期的新行为主义还通过强调“操作"这一互动行为把人的心理与意识也纳入了心理学的研究范围。张雪门将这些观点运用到他的行为课程之中,提出活动是实施幼稚园行为课程的主要手段,幼稚园应创设积极的环境以引起儿童的主动活动。

　　6.关于自发性游戏的正确观点是( )。

　　A.幼儿园游戏不包括自发性游戏

　　B.自发性游戏不需要教师指导

　　C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值

　　D.自发性游戏具有多种教育价值

　　参考答案：D

　　参考解析：幼儿的自发游戏，是指在幼儿园自由活动时间，幼儿以玩为目的，根据自己的兴趣和需要，自由选择、自主展开、自发交流的一种自发性游戏，具有多种教育价值。

　　7.下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是( )。

　　A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”

　　B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展

　　C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者

　　D.自由游戏是儿童学习的主要方式

　　参考答案：D

　　参考解析：蒙氏教学法的三要素，它的具体内容包括教师、幼儿以及有准备的环境。蒙台梭利非常重视环境对于幼儿的影响，提倡为幼儿提供有准备的环境。所谓有准备的环境是指为幼儿提供教具、自由、结构与秩序等，这里蒙台梭利一方面强调幼儿在有准备的环境中通过“工作”的方式自由自主的发展，一方面又强调对于自由的概念并不是放任自流，而应当是有范围和限度的。故D项表述错误。

　　8.导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是( )。

　　A.遗传有缺陷

　　B.生理成熟迟滞

　　C.自然环境恶劣

　　D.社会环境缺乏

　　参考答案：D

　　参考解析：狼孩生活狼群的环境中，没有接受到社会活动，他成长过程中没有教育引导，因此没有社会性刺激。导致其心理发展滞后的主要因素是社会环境缺乏。

　　9.婴儿动作发展的正确顺序是()。

　　A.翻身→坐→抬头→站→走

　　B.抬头→翻身→坐→站→走

　　C.翻身→抬头→坐→站→走

　　D.抬头→坐→翻身→站→走

　　参考答案：B

　　参考解析：婴儿动作发展顺序沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展。

　　10.4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说："哦,我的葡萄干变多了!”这说明的思维处于()。

　　A.感知运动段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算段

　　参考答案：B

　　参考解析：前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性，因为他们无法认识到物质的某些特征在其表面性质发生某些改变时，其本身并不发生变化。瑞瑞将葡萄干撒在桌子上，认为变多了，说明幼儿还未形成守恒概念。