1.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿。这种观点被称为()。

　　A.交往起源论 B生物起源论 C.心理起源论 D.劳动起源论

　　2.我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。

　　A.教育的阶级性 B.教育形式的个别教育

　　C.教育与生产劳动相脱离 D.教育的普及

　　3.教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的()。

　　A.生产性 B.科学性 C.民主性 D商品性

　　4.礼、乐、射、御、书、数是我国()的教育内容。

　　A.现代社会 B.奴隶社会 C.原始社会 D.封建社会

　　5.我国教育的劳动起源说的代表是()。

　　A.康有为 B.陶行知 C.杨贤江 D.郑观应

　　参考答案

　　1.C。【解析】本题题眼是“无意识模仿”“孟禄”。教育的起源论包括神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。“心理起源说”代表人物为美国的教育家孟禄，其观点在学术界被认为是对生物起源学说的批判。这种学说认为教育产生于儿童对成人的无意识模仿，而这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的。

　　2.C。【解析】我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，与生产劳动毫无关系。欧洲中世纪教会教育中的“七艺”的“王冠”是神学，“七艺”存在的全部意义就是为了论证神学的合理性。这都说明了古代学校教育是和生产劳动相脱离的。

　　3.C。【解析】教育的民主性体现为教育的普及、教育机会的均等及传统教育向终身教育的发展。

　　4.B。【解析】六艺即礼、乐、射、御、书、数，是我国奴隶社会的主要教育内容。

　　5.C。【解析】杨贤江是我国教育劳动起源说的重要代表人物。