一、教学目标

1.掌握重力做功的特点，并能解决实际问题。

2.通过小组讨论等方式，提升合作探究能力。

3.在结合生活实例及计算重力做功的过程中，体会物理与生活的密切联系，养成严谨的科学态度。

二、教学重、难点

【重点】掌握重力做功的特点。

【难点】推导重力做功与路径无关的计算过程。

三、教学过程

环节1：导入新课

复习提问：教师在多媒体上播放跳水女皇郭晶晶在北京奥运会3米板跳水比赛的精彩视频，引导学生回顾初中学过的重力势能和之前所学的力做功的知识，思考以下两个问题：1、郭晶晶离开跳板后，重力势能如何变化?2、重力做正功还是负功呢?学生能够得出：郭晶晶离开跳板后，先向上弹起，重力势能增加，而重力与运动方向相反，重力做负功;然后在下落过程，重力势能减小，而重力与运动方向相同，重力做正功。教师继续提问：重力做功都有哪些特点呢?引出本节新课。

环节2：新课讲授

【模块1】自由下落过程重力做功

提出问题(结合实例)：多媒体上呈现小球自由下落过程的图片，小球在这个过程中，重力做的功是多少?重力做正功还是负功?

提出问题(直接提问)：重力在水平方向BB/上做功吗?

学生回答：重力不做功，因为它俩是垂直，教师予以肯定。

【模块3】总结重力做功的特点

提出问题(直接提问)：大家能否从上面两种情况中总结出重力做功有哪些特点?

自主思考：学生回答物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点有关，而跟物体运动的路径无关，教师总结评价。

环节3：巩固提升

提出问题(直接提问)：斜面是否光滑对重力做功有影响吗?

学生回答：重力mg和下落高度△h确定，就可以计算重力做的功，重力做功与其他因素无关。

环节4：小结作业

小结：师生共同总结本节所学内容，教师予以多元化评价。

作业：课后查阅相关资料，思考重力做的功与重力势能的变化量之间存在什么关系。

四、板书设计