一、教学目标

1.初步掌握地图上的比例尺、方向、图例等基础知识，能够运用地理语言阅读地图，掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。

2.通过阅读各类地图、计算、比较等方式初步形成读图能力，建立地图的空间概念。

3.增强对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中使用地图的习惯，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

二、教学重难点

【重点】

地图上的方向、比例尺。

【难点】

比例尺的计算。

三、教学过程

环节一：导入新课

谜语导入。通过设置谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”通过对谜底的询问，学生能够猜得出答案是地图，并借此引出新的课题。

环节二：新课讲授

1.地图的用途

【提问】什么是地图?

【学生活动】结合教材找出地图的概念。

【教师总结】地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。

【教师活动】多媒体上展示北京动物园地图，北京城区图和中国地图。

【问题】日常生活中是否使用地图，地图有何用途?

【学生活动】用地图找路，获取信息等。

【教师总结】地图是地理信息的载体，进行信息的传输。

2.地图的三要素

(1)方向

【教师活动】展示地平面上的八个方位。让同学们了解地图有四个基本方向。展示“地图上的方向”这三幅地图：

【问题】三张地图上的北方在哪边?

【学生活动】在地图上指出三幅地图的正北方向。

【教师总结】不同地图表示地平面方向的方法也不同。地图无指向标时遵循上北下南左西右东的判别方法。地图有指向标时，指北针指示的方向是北方。第三种是利用经纬网，依据纬线指示东西，经线指示南北进行判断。

【活动】引导学生在a图中说出郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向?B图中，汽车沿什么方向行驶?c图中，甲在乙的什么方向?乙在丙的什么方向?

(2)比例尺

【教师活动】展示《动物园地图》、《北京城区地图》。

【学生活动】学生归纳比例尺的含义。

【师生总结】比例尺的含义是：指图上距离与实地距离的缩小程度。计算公式为：比例尺=图上距离/实地距离，有线段式、文字式和数字式三种表现形式。

【活动】学生按照地理兴趣小组分组，进行探究活动。利用直尺和动物园地图，量出图上大门口到长颈鹿园之间的图上距离，再根据图上给出的比例尺进行计算，从而得出两点间的实地距离。

【教师总结】根据公式的变形，实地距离=图上距离/比例尺。根据图上距离可计算出实地距离，强调要注意单位的换算统一。

(3)图例

【教师活动】展示《常用图例图》。

【学生活动】对照图例和注记在地图上查找所需要的地理信息。

【教师总结】图例是地图上用一些特定的符号来表示各种地理事物，是地图上各种符号和标记的说明。

环节三：巩固提高

【学生活动】同学结合地图，解说比例尺大小与表示范围和内容详略的关系。

【教师总结】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略.

环节四：小结作业

小结：学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。

作业：学生按照地理小组分组，利用卷尺和指北针绘制学校地图，注意地图三要素的体现。

四、板书设计

地图

一、地图及其用途

二、地图的三要素

1.方向

2.比例尺

3.图例