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四川初中数学《角的比较》教案

整理编辑: 四川教师资格证网

发布时间:2023-12-04 10:22:34

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一、教学目标


1.掌握比较两个角大小的方法——观察法、度量法、叠合法,能正确比较角的大小。


2.经历类比比较线段长短的方法来比较角的大小的过程,渗透类比的数学思想方法,提升分析、解决问题的能力。


3.在探究中获得成功的体验,激发学习数学的兴趣。


二、教学重难点


【重点】比较角的大小。


【难点】叠合法比较角的大小。


三、教学过程


(一)导入新课


简单回顾近期所学基本平面图形的内容(重新认识线段、射线、直线,比较线段的长短,进一步认识角)。


类比线段的学习顺序,说明本节课探究如何比较两个角的大小。引出课题。


(二)讲解新知


思考:角的大小与什么有关?比较角的大小,实际比的是哪部分?


师生明确:实际比的是两条边张开程度的大小。角的大小与所画角两边的长短无关。


大屏幕展示大小差异明显的一组角,请学生比较大小。总结观察法。


大屏幕展示大小差异不明显的几组角,请学生思考如何比较。


预设学生立即想到测量出度数进行比较。预设有学生由观察、测量联想到比较线段的长短,进而想到将角叠合比较大小。


活动:教师下发三种不同颜色的透明卡片(各印有一组角)。请同学们先测量比较,然后类比用叠合法比较线段的长短,重点讨论:如何叠合角?根据什么标准进行判断?限时8min。


四川初中数学《角的比较》教案


四川初中数学《角的比较》教案

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